{"id":6426,"date":"2026-08-20T10:59:53","date_gmt":"2026-08-20T08:59:53","guid":{"rendered":"https:\/\/engineering-automation.de\/?p=6426"},"modified":"2026-08-20T11:09:27","modified_gmt":"2026-08-20T09:09:27","slug":"genai4pc-wie-kuenstliche-intelligenz-kreativitaet-und-lernen-veraendert","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/engineering-automation.de\/en\/genai4pc-wie-kuenstliche-intelligenz-kreativitaet-und-lernen-veraendert\/","title":{"rendered":"GenAI4PC: Wie k\u00fcnstliche Intelligenz Kreativit\u00e4t und Lernen ver\u00e4ndert"},"content":{"rendered":"
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GenAI4PC: Wie k\u00fcnstliche Intelligenz Kreativit\u00e4t und Lernen ver\u00e4ndert<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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GenAI4PC: Wie k\u00fcnstliche Intelligenz Kreativit\u00e4t und Lernen ver\u00e4ndert<\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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ChatGPT beantwortet Fragen in Sekunden, erstellt Texte und entwickelt Ideen. Aber f\u00f6rdert KI tats\u00e4chlich Kreativit\u00e4t?<\/strong><\/p>

Mit dieser Fragestellung besch\u00e4ftigt sich das Projekt \u201eGenAI4PC\u201c der Universit\u00e4t Paderborn. Die Forschenden untersuchen, wie Menschen mit generativer KI interagieren, welche Auswirkungen die Technologie auf Lern- und Kreativit\u00e4tsprozesse hat und wie ihr Potenzial in Bildung und Gesellschaft sinnvoll genutzt werden kann.<\/strong><\/p>

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Kreativit\u00e4t zwischen Erwartung und Realit\u00e4t<\/strong><\/span><\/h4>

Ein zentraler Schwerpunkt des Projekts liegt auf der Untersuchung menschlicher Kreativit\u00e4t im Zusammenspiel mit generativer KI. Im Rahmen eines eigens entwickelten \u201eCreativity Assessments\u201c analysierten die Forschenden, ob KI tats\u00e4chlich zu kreativeren L\u00f6sungen f\u00fchrt. Die Studien wurden mit einer heterogenen Teilnehmergruppe durchgef\u00fchrt und umfassten sowohl Studierende als auch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Teilnehmende aus der breiten \u00d6ffentlichkeit.<\/p>

Die bisherigen Ergebnisse zeichnen ein differenziertes Bild. Entgegen der h\u00e4ufig ge\u00e4u\u00dferten Erwartung f\u00fchrte der Einsatz generativer KI nicht automatisch zu kreativeren Ergebnissen. Bei Studierenden und erwachsenen Teilnehmenden konnten keine signifikanten Verbesserungen der individuellen Kreativit\u00e4t festgestellt werden. Bei Grundschulkindern zeigten sich sogar schw\u00e4chere Ergebnisse bei der Nutzung generativer KI. Die Untersuchungen deuten darauf hin, dass insbesondere ein unstrukturierter Einsatz der Technologie das kreative Potenzial nicht automatisch steigert.<\/p>

Gleichzeitig liefern die Ergebnisse wichtige Ansatzpunkte f\u00fcr zuk\u00fcnftige Forschungsarbeiten. Im Fokus steht dabei die Frage, wie Mensch und KI besser zusammenarbeiten k\u00f6nnen. Untersucht werden beispielsweise geeignete Prompting-Strategien, neue Interaktionsmechanismen sowie unterschiedliche Darstellungsformen von KI-Antworten, um kreative Prozesse gezielt zu unterst\u00fctzen.<\/p>

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KI-Kompetenz f\u00f6rdern und Anwendungen erlebbar machen<\/strong><\/span><\/h4>

Neben der Kreativit\u00e4tsforschung spielt der Wissenstransfer eine zentrale Rolle im Projekt. Daf\u00fcr entwickelte das Team ein didaktisches Konzept, das Kindern die Funktionsweise von Sprachmodellen und Chatbots auf verst\u00e4ndliche Weise vermittelt und gleichzeitig Chancen sowie Risiken generativer KI aufzeigt. Das Konzept wurde bereits an mehreren Paderborner Grundschulen erprobt und bildet eine Grundlage f\u00fcr einen reflektierten Umgang mit der Technologie.<\/p>

Erg\u00e4nzt wird dieser Ansatz durch verschiedene Demonstratoren. Der \u201eGenAI Study Mentor\u201c unterst\u00fctzt Studierende bei der Aufbereitung von Lerninhalten, der Wissenskontrolle und der Pr\u00fcfungsvorbereitung. Mit dem \u201eGenAI Game Creator\u201c k\u00f6nnen Besucherinnen und Besucher des Heinz Nixdorf MuseumsForums \u00fcber nat\u00fcrlichsprachliche Eingaben eigene Computerspiele erstellen und direkt ausprobieren. Beide Anwendungen zeigen praxisnah, wie generative KI Lernen und Kreativit\u00e4t unterst\u00fctzen kann.<\/p>

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Potenziale f\u00fcr Bildung und Gesellschaft<\/strong><\/span><\/h4>

Die Ergebnisse des Projekts verdeutlichen, dass der Nutzen generativer KI weniger in der automatischen Erzeugung kreativer L\u00f6sungen liegt als vielmehr in der Gestaltung einer effektiven Mensch-KI-Interaktion. Gleichzeitig zeigen die entwickelten Demonstratoren und Bildungsangebote, wie sich die Technologie sinnvoll in Lern- und Arbeitsprozesse integrieren l\u00e4sst.<\/p>

GenAI4PC liefert damit nicht nur neue wissenschaftliche Erkenntnisse zum Einfluss generativer KI auf Kreativit\u00e4t und Lernen, sondern auch konkrete Ans\u00e4tze, um den verantwortungsvollen und zielgerichteten Einsatz dieser Technologien in Bildung und Gesellschaft zu f\u00f6rdern.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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